七年级下册生物最新知识点梳理

文/流氓鼠

在我们平凡的学生生涯里,是不是经常追着老师要知识点?知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。下面小编为大家带来七年级下册生物最新知识点梳理,希望大家喜欢!

七年级下册生物最新知识点梳理

第一章

人类的起源和发展

1、19世纪,进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四种现代类人猿:大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3、由于环境的改变和自身形态结构的变化,使得部分古猿进化成现在人。

4、人与猿分界的标准之一是直立行走。

5、类人猿与人类的根本区别在于:

(1)运动方式不同(人类直立行走,类人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)

(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)

人的生殖

生殖过程

1、精子和卵细胞结合形成受精卵,受精的场所是输卵管。

2、每个人的生命是从受精卵开始的。

3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟,成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。

4、胚胎发育的场所是子宫,通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。

5、试管婴儿是指利用人工方法,让卵细胞和精子在体外受精,受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫,胚胎在子宫内完成发育。

第二章

1、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。

2、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。

3、人体缺乏维生素引起的主要病症:缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

消化和吸收

消化道

(1)口腔——消化道的起始部位,内有牙齿、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道,既没有消化作用也没有吸收作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。

(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)

(5)大肠—-暂时贮存粪便,既没有消化作用也没有吸收作用。

(6)肛门

消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液,胃蛋白酶能初步消化蛋白质

(3)肠腺——分泌肠液,肠液含有多种酶,能消化糖类、蛋白质和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液,胰液含有多种酶,能消化糖类、蛋白质和脂肪

(5)肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪。

注意:唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外,胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。

初一下册生物知识点复习重点

第一单元生物和生物圈

1、科学探究的基本方法:观察法、调查法、实验法。(会判断)

2、生物的特征:①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。

③生物排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。

⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。

⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。

3、按照形态结构特点,将生物归为植物、动物和其他生物三大类;

按生活环境,将生物分为水生生物和陆生生物等;

按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。

5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类:

非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。

6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水,还有适宜的温度和一定的生存空间。

7、非生物因素对生物的影响。(能举例)

生物与生物之间的关系:捕食、竞争、合作、寄生等。(能举例且能判断)

生物对环境的适应。(能举例)生物对环境的影响。(能举例)

8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程,并能够举一反三。(P14-15)

9、科学探究(即实验)的一般过程;提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。学会提出问题和作出假设。

10、在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。

11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外,其他实验条件都必须相同。(即单一变量原则)

接受这个变量处理的为实验组,不接受这个变量处理的为对照组。

12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生,

实验结果求平均值或求和的方法,是为了增强实验结果的可信度。

13、在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。(P20)

生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);

非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。

15、生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

16、一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网。

17、在生态系统中,能量的最终来源是太阳光。

18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,并且逐渐递减。

19、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高,有毒物质积累得越多。

20、营养级越高,生物数量越少;营养级越低,生物数量越多。

21、食物链的书写:①从生产者开始写,写到消费者,箭头指向捕食者。

②分解者和非生物部分不能写入食物链中。

22、在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。

生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有限的。

生态系统中生物种类越多,自动调节能力越强。

23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

水圈中,大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。

24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称,湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统,城市生态系统中的消费者主要是人。

25、生物圈是地球上的生态系统,是所有生物的共同家园。

七年级下册生物必备知识点

【细胞的分 裂和分化】

一、细胞的分 裂

1.细胞的分 裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

2.生物体长大是由于细胞数目增多,体积增大。

3.细胞分 裂受细胞中遗传物质的控制。

二、细胞的分化

1.细胞的分化形成了组织。

2.动物的组织有四种,分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。

3.植物的组织有五种,分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。

【人的生长发育和青春期】

1.胚胎的发育从受精卵开始,受精卵不断进行分 裂,逐渐发育成胚泡;胚泡缓慢地移动到子宫中,最终植入子宫内膜,这是怀孕;胚泡中的细胞继续分 裂和分化,逐渐发育成胚胎,胚胎通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气,产生的二氧化碳等废物,也是通过胎盘经母体排出体外的,怀孕到280天左右,胎儿发育成熟,成熟的胎儿和胎盘一起从母体的_排出,即分娩;人出生以后的发育,通常分为以下几个时期:婴儿期(出生到一周岁)、幼儿前期(一至三岁)、幼儿期(三至六七岁)、童年期(六七岁到十一二岁)、青春期(约十至二十岁)、青年期(约十八岁至二十五岁).

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