课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的学习方法，没有之一，书山有路勤为径。下面是小编给大家整理的一些初二历史的知识点，希望对大家有所帮助。
初二历册知识点总结
内战烽火
1、重庆谈判：(见书93页插图)
(1)蒋介石邀请重庆谈判的目的：
A为了赢得准备内战的时间。
B为了欺骗人民。
(2)谈判的目的：
A为了争取国内和平。
B也为了戳穿蒋介石假和平的阴谋。
(3)谈判的结果：国共双方签定了《双十协定》，又称《会谈纪要》。
2、转战陕北：1947年，国民党军队大举进攻陕甘宁解放区，..周恩来领导下，主动撤离延安，转战陕北;彭德怀，贺龙指挥西北人民解放军采用“蘑菇战术”，取得了清化砭等战役的胜利，粉碎了敌人的全面进攻。
3、挺进大别山：刘邓大军率晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山。见书94页插图。
→意义：
A揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
B严重的威胁了国民党统治中心南京和湖北重镇武汉。
八年级上学期历史知识点归纳
第十五课卢沟桥事变(又称七七事变)：
1937年7月7日(农历一九三七年五月二十九,小暑)，日军炮轰卢沟桥附近宛平城，二十九军奋起还击，佟麟阁、赵登禹为国捐躯，最终平津陷落。
影响：标志全国性的抗日战争爆发。
抗日民族统一战线的建立过程：
1、九一八事变后，日军侵略矛头指向华北，中国共产党提出建立抗日民族统一战线。
2、西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。
3、卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立。(卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立，工农红军改编为八路军、新四军)
八一三事变：1937年8月13日(农历一九三七年七月初八)，日军发动八一三事变，大举进攻上海。
南京.(最能反映日本军国主义野蛮暴行的事件)：1937年12月，南京被占，国民政府迁都重庆(陪都)，日军杀害中国军民30万人以上。
对南京.及日本右翼势力歪曲历史的认识：战争是残酷的。日本发动的侵略战争给中华民族带来深重的灾难。日本右翼势力企图掩盖、抹杀侵略事实，可见，日本对军国主义罪行没有真正反省，这是对世界和平的严峻挑战。对此，我们要牢记日本帝国主义的深仇大恨，警惕法西斯势力的复活，防止历史悲剧重演。要反对战争，热爱和平，勿忘国耻，警钟长鸣。
第十六课
平型关大捷：1937年9月，抗战以来首次大捷。由八路军一一五师取得，打破了日军不可战胜的神话。
台儿庄战役：1938年春，李宗仁指挥的徐州会战中，中国军队取得台儿庄战役的胜利。台儿庄战役是国民党正面战场上的一次重大胜利。
中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。
百团大战：由彭德怀指挥八路军取得，是抗战期间中国军队主动出击的规模战役。
初二历史复习方法
一、知识回顾整体感知
上课伊始，教师首先向学生说明复习的范围，让学生明确复习目标，之后学生根据课文进行知识回顾，从整体上感知本课的复习内容。
二、构建网络形成体系
这一环节需要师生共同参与，可采用师生互动、生生互动等多种形式，其目的在于将知识系统化、条理化，以形成清晰的知识体系。在这一过程中，应注意以下几点：
1、讲准重点：抓住关键，切记眉毛胡子一把抓。
2、讲透难点：采取抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，易混知识相对照等方法。
3、讲明疑点：采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
4、讲出知识的规律：重在讲出知识间的内在联系。
三、依线巩固内化知识
学生根据构建的知识网络，进行巩固，可根据具体情况采用自主学习、合作学习等多种形式，使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的，从而加深对知识的再认识。
四、题例剖析培养能力
典型题例的选择要有代表性，能突出教材的重、难点。这一环节重在教师通过对题例的剖析，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧。
五、拓展训练提高能力
练习题的设置应具有一定的梯度性，题型应多样化，题量应控制在十分钟以内。重在考察学生对知识的掌握程度以及运用基础知识解决问题的能力，提高回答问题的技巧。
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