真正的理解不能只局限于对事物表层的理解，而应能把知识内化、迁移，在此基础上能够把所学知识进行应用和创造。下面是小编给大家带来的高一语文重要知识点归纳，以供大家参考!
高一语文重要知识点归纳
(1)名词用作动词
晋军函陵(驻军)
赵王之子孙侯者(封侯)
质于齐(做人质)
狗彘食人食而不知检(吃)
树之以桑(种植)
五十者可以衣帛矣(穿)
然而不王者(称王)
填然鼓之(击鼓，敲起鼓)
假舟楫者，非能水也(游泳)
东面而视(面对)
履而制六合(登上)
子孙帝王万世之业也(称帝，称王)
然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作;以绳系)
序八州而朝同列(安排次序)
籍吏民(登记)
范增数目项王(以目示意)
道芷阳间行(取道)
刑人如恐不胜(处罚)
(2)名词用作状语
夜缒而出(在晚上，当晚)
朝济而夕设版焉(在早上;在晚上)
必庙礼之(在庙堂上)
群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)
日食饮得无衰乎(每天)
君子博学而日参省乎己(每日)
上食埃土，下饮黄泉(向上;向下)
秋水时至(按季节，随着时令)
顺流而东行(向东)
席卷天下，包举宇内，囊括四海(像席子一样;像包裹
一样;像口袋一样)
内立法度(对内)
天下云集响应(像浮云一样;像回声一样)
赢粮而景从，(像影子一样)
吾得兄事之(用对待兄长的礼节)
常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)
头发上指(向上).
道芷阳间行。(从小路)
时矫首而遐观(时时，时常)
高一语文知识点摘要
《大堰河——我的保姆》
1、《大堰河——我的保姆》是一首自由诗。
什么是自由诗?简单说，这种诗体，有一句占一行的，有一句占两行的;每行没有一定音节，每段没有一定行数;也有整首诗不分段的。自由诗，有押韵的，有不押韵的。自由诗没有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，象一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化(艾青《诗的形式问题》)。
“自由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一种“自由”其外，“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。
2、《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。
就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。
高一语文知识点梳理整合
重点实词、虚词(解释加点字)
1.臣之壮也，犹不如人(还)2.郑既知亡矣(已经)3.且君尝为晋君赐矣(况且)
4.朝济而夕设版焉(渡河)5.唯君图之(希望)6.进兵北略地(夺取)
7.愿足下更虑之(改变)8.以试人，血濡缕(沾湿)9.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉(赠送)10.比诸侯之列(并排)11.愿大王少假借之(稍微)12.乃其匕首提(扔、掷)秦王
13.旦日飨(犒劳)士卒14.料大王士卒足以当(抵挡)项王乎15.君安(怎么)与项伯有故
16.然不自意(料想)能先入关破秦17.披(分开)帷西向立18.卮酒安足(值得)辞
19.窃(私下)为大王不取也20.会(正赶上，恰巧)其怒，不敢献
六、文言虚词
而夜缒而出(而，修饰连词)若亡郑而有益于君(而、顺承连词)
今急而求子(而,才,表顺承)，朝济而夕设版焉(而,表转折,连词)
以敢以(之)烦执事(以、介词、用、拿)越国以鄙远(以、表顺承连词)
若舍郑以为东道主(以为、把…作为)
之邻之厚,君之薄也(主谓之间,取消句子独立性)夫晋,何厌之有(提宾标志)
微夫人之力不及此(结构助词,的)将焉取之(代词,指代土地)
焉然郑亡,子亦有不利焉(语气词，不译)焉用亡郑以陪邻(疑问副词，为什么)
若不阙秦，将焉取之(疑问副词，为什么)
为父母宗族，皆为戮没(被，介词，表被动)为之奈何(对，介词)
乃为装谴荆轲(整理，动词)乃令秦武阳为副(做，担任)
为变徵之声(发出，动词)又前而为歌曰(作，动词)
嘉为先言于秦王曰(替)愿举国为内臣(做，动词)
使子婴为相(动词，任，做)不者，若属皆且为所虏(介词，被)
军中无以为乐(动词，作为)今人为刀俎，我为鱼肉(表判断，是)
何辞为(句末语气词，呢)
因蒙故业，因遗策(动词，继承、沿袭)项王即日因留沛公与饮(副词，就、于是)
因击沛公于坐，杀之(副词，趁势，趁机)
者谁为大王为此计者(呢，也可不译，助词)今者项庄拔剑舞(用在时间名词之后表示停顿，助词)
亚父者，范增也(用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)