《大规模的海水运动》优秀教学设计与学习方法指导

文/杨蛮多

  通过《大规模的海水运动》的学习,要使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。小编在这整理了相关资料,希望能帮助到您。

  《大规模的海水运动》优秀教学设计

       一、教学目标

  (一)知识要求目标

  1.了解洋流的主要形式及其成因。

  2.理解洋流的分布以及对地理环境的影响。

  (二)能力训练目标

  1.综合概括:通过分析教师所给资源,掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。

  2.讲解、表达:在各自小组完成本组任务条件下,把本组所学内容传授给其他小组,并能回答同学间的质疑。

  (三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标

  使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。

  二、教学重点、难点、疑点及解决办法

  1.重点:风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。

  2.难点:洋流的分布规律

  3.解决办法:(1)联系旧知;(2)按要求画示意图;(3)读图讨论,总结概括;(4)联系实际生活,解决实际问题,带着任务学习课本、材料,与同学交流讨论。

  三、课时安排:l课时

  四、教学过程:

意图/操作

教师活动(讲解/操作)

学生活动

预期效果/目的

导入

有这样一个美丽的故事:

 

在二战时,有一对情侣被迫分开了,女孩去了日本的东京,男孩去了美国的旧金山。女孩苦苦思念,于是她将自己的思念装进瓶子当中,希望大海能够将她的思念带给彼岸的男孩。

 

请问女孩的思念是否能带到大洋彼岸的男孩那里呢?

思考问题。

用一个美丽的故事设置悬念,吸引学生的注意力和学习兴趣。

板书

大规模的海水运动

 

 

承转

好,请同学们学完我们今天的内容之后,告诉我这个美丽的故事的结局将会怎么样?

 

 

讲解基本概念

我们先来了解一下几个基本的概念:1.洋流;2.分类(根据性质分为寒、暖流)。

 

 

对比分析洋流的分布规律

联系风带分布引出洋流的影响因素:盛行风、地形阻挡、地转偏向力等。

比较分析的学习方法进行归纳。

 

学生自己总结洋流分布规律

让学生观察洋流分布图

小组讨论、思考北半球中低纬度和中高纬度的洋流分布规律。

 

课件演示

洋流与盛行风的关系。

经过思考后,对比老师的,看看有什么区别,还有哪些不懂的地方。

 

总结归纳洋流规律

1.中低纬度海区:以副热带海区为中心的大洋环流。

 

2.北半球中高纬度海区:逆时针方向环流。

 

3.南极大陆外围:西风漂流、南极环流。

 

4.印度洋:季风洋流、夏顺冬逆。

 

 

提炼洋流分布模式图

后面详细的洋流分布模式图。

学生根据表层洋流分布图提炼。

锻炼学生的总结归纳能力。

承转

我们前面详细地分析洋流的特征、分类、分布规律。目的是什么呢?

为了更好的了解洋流对我们人类的生产生活。

 

分析洋流的影响

1.对两岸气候的影响

 

2.海洋生物和渔场的分布

 

3.海洋航行

 

4.海洋污染

 

 

活动

1.解决课前“美丽的故事”提出的问题。

 

2.假如你要环游世界,请你设计一条最省燃料,最快的路线!

 

看能否80天环游世界?

学生根据所学知识解决实际问题。

巩固学生所学知识,并且让学生活学活用。

小结

归纳这部分内容以及做一些简单的练习题。

 

 

  板书设计:

  洋流

  一、洋流的概念:海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动

  二、洋流的类型

  暖流:从水温高的地方流向水温低的海区的洋流

  寒流:从水温低的地方流向水温高的海区的洋流

  三、洋流的成因:盛行风

  四、 洋流分布规律

  五、洋流对地理环境的影响

  高一地理学习方法指导

  1.培养兴趣,轻松学习

  没有兴趣,学习就会从"享受"变作"忍受",成为负担。有了兴趣,学习就成为一种需求,就学得轻松愉快,动力无穷。

  2.文理交融,学法兼用

  在高中的各门课程中,地理与其它学科相比,一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性,又具有文科的形象生动与灵活。因此,学习高中地理就要针对不同的内容,分别采用理科或文科的学习方法。

  高中地理中的自然地理,包括宇宙、大气、海洋、陆地等,主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容,具有鲜明的理科特点,需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。

  高中地理中的人文地理和区域地理,主要属于文科内容,适合采用偏重文科的学习方法,在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书,熟悉和掌握知识要点;会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。

  3.图文结合,易学好记

  地理学习离不开地图,它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具,运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图,识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图,与文字配合,使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯,培养读图用图的能力,只要胸有成"图",定能事半功倍。

  4.知识联系,融会贯通

  高中地理是建立在初中区域地理基础之上的,初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素,往往是高中地理的基础。因此,具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是,由于种.种原因,一些同学的初中地理知识已经淡忘,影响到高中地理的学习,因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。


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