做题时，掌握一些解题思路也很重要，它能帮助你节约时间，最快得到答案!数学也如此。小编整理了相关知识点，快来学习学习吧!
高中数学的做题思路
01
函数与方程思想
函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;
方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。
同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。
02
数形结合思想
中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。
它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”。
因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
03
特殊与一般的思想
用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立。
根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。
不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。
04
极限思想解题步骤
极限思想解决问题的一般步骤为：一、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;
二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;
三、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
05
分类讨论思想
同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去。
这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。
引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。
建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。
另外，考出高分除了知识积累，其实也是有技巧的哦!
掌握一些技巧还有助于你在考场释放紧张的情绪!
01
提前进入“角色”
高考前一个晚上要睡足八个小时，早晨最好吃些清淡的早餐。
带齐一切高考用具，如笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等，提前半小时到达高考考区。
一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”让大脑开始简单的数学活动。
回忆一下高考数学常用公式，有助于高考数学超常发挥。
02
情绪要自控
最易导致高考心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种
①转移注意法：把注意力转移到对你感兴趣的事情上或滑稽事情的回忆中。
②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”等。
③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到高考发卷时。
03
摸透“题情”
刚拿到高考数学试卷，不要匆匆作答，可先从头到尾通览全卷。
通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。
从高考数学卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作准备，顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题。
这样可以使紧张的情绪立即稳定，使高考数学能够超常发挥。
04
信心要充足，暗示靠自己
高考数学答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。
面对偏难的题，要耐心，不能急。
考试全程都要确定“人家会的我也会，人家不会的我也会”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。
05
数学答题有先有后
高考答题应先易后难，先做简单的数学题，再做复杂的数学题;根据自己的实际情况，跳过实在没有思路的高考数学题，从易到难。
先高分后低分，在高考数学考试的后半段时要特别注重时间。
如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，对那些拿不下来的数学难题也就是高分题应“分段得分”。
以增加在时间不足前提下的得到更多的分，这样在高考中就会增加数学超常发挥的几率。
高中数学做笔记思路
我们认为，笔记分为两种，一种是课堂笔记，一种是复习笔记。我们先来谈谈课堂笔记。
平时上课时，经常看到有学生埋头做笔记，至于老师讲了什么却不知道，只是把黑板上所有的东西都抄下去。这样做笔记，效果很差。优秀的学生都是先听，有不懂的地方记录一下，等下课再修补。所以课堂笔记，首先是听，而不是写。在听的基础上，做适当的笔记，这才是课堂笔记正确的打开方式。在听讲评课的时候，尤其要注意这一点。
另外还有一点，课堂笔记并不是把黑板上所有的东西都抄下去，应该把重点内容、自己有问题的内容快速记录下来。例如习题课上，经常看到很多学生在一字不落的抄题目。等他们把题目抄完，刚看完第一个题目，老师可能就要讲评了。这就导致第一题自己没有时间去思考，上课效率也就不高了。正确的方式应该是先快速把第一个题的主干内容抄下，然后思考，等第一个题解决了，再来抄第二个题。因此为了增加抄题的速度，可以自己创造一些符号来代表固定的意思，说不定慢慢的，就会发展出一种新的语言哦。
那么课后该怎么修补课堂笔记呢?如果是少量的修补，我认为修补的黄金时间应该是课间休息的时候。趁这个时候记忆还新鲜，及时的对笔记上有问题的地方进行修补。如果修补量比较大，那么我认为课间的时候，先修补一些，其他的可以找自修课的时候，进行修补。此时的修补，应该要先自己回忆或自己做题，如果遇到问题，再借同学的笔记或找老师进行修补。
课堂笔记的使用，一般都是做为复习当天所学内容来使用，当然还可以作为考前的复习使用，当然也可以是在整理笔记时使用。
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