小学三年级英语学习方法及技巧好习惯

文/母老虎

  对于新学科,孩子们需要掌握一些有效的方法和技巧来提升英语学习能力。小编整理了小学三年级英语学习方法及技巧,希望能帮助到您。

  小学三年级英语学习方法及技巧

  01

  养成习惯最重要

  多年的教学经验让我总结出了比较优化的学法模式,那就是:课前预习——专心听讲——认真指读——不懂就问——课后复习。

  刚开始学习这门学科,习惯的养成是最重要的,“未雨绸缪”远胜“亡羊补牢”!

  02

  巧用方法记单词

  记单词是英语学科的基础环节,三年级的时候单词都是在句子中出现的,简单的口语对话。结合课文内容记单词效果是最好的,而孩子们往往读句子会,却不认识句中的单词,这时一定要“指读”——读句子的时候指着一个个单词读出。这是认知单词的第一步,必须养成这个习惯,眼随手走,心随手动。除了指读,我还总结了一些单独记单词的方法:(1)从发音的角度进行联想。英语单词中有很多单词,如cat, fat, hat,除了开头的字母不一样之外,其余的字母和读音均相同。看到一就能联想到多个,很容易记住这一系列词。(2)利用对比的方法来帮助识记。如反义词big-small , here-there ,又如音形比较any和many , too和to , write和white等等。

  (3)分类记忆。比如由fruit就联想到各种水果的名字,可以把水果apple, pear, peach, banana, lemon等归成一类帮助记忆。

  (4)利用单词卡片进行巩固复习。回家后家长可以用单词卡片和孩子做游戏,让他读单词说出什么意思,再让孩子说出含有这个单词的句子,您和孩子一起学习,会让他有种莫名的成就感,会爱上说英语、爱上和您交流。

  03

  形象思维效率高

  家长可以引导孩子先将课文的大体意思讲故事的讲给您听,然后再根据刚才讲的故事读英文课文,这时在孩子们的脑中就会有刚才的故事场景,中英文双语记忆更深刻。

  04

  及时反思成绩高

  家长还可以教会孩子对自己已学知识或已做题目进行反思,总结、归纳问题出现的原因,如何克服改正,将问题分类整理。这样把反思变成了自己提高的过程。

  三年级英语的好习惯

  好习惯之一:细心聆听

  低年级学生开始学英语时,兴趣很浓,刚学了几个句子就想“卖弄”,但是往往发音不准,闹出笑话,比如“good morning”说成“狗的猫脸”,“hows are you”说成“好啊油”,让人忍俊不禁。有些高年级学生朗读课文语感很差,不注意语气语调,“小和尚念经,有口无心”,让人听了味如嚼蜡。其实这些都与学生没有注意聆听有关。小学生模仿能力强,但缺乏自控能力,经常有学生一听录音,就急于跟读,不仅自己发音不准,还影响他人。因此,教师在课堂范读时要及时提醒学生注意老师的口型、语调、语速,在听录音时要指导学生模仿其地道的英语语音。

  好习惯之二:大胆开口

  任何一种语言的习得都离不开勤讲多练。所以教师应调动各方面的积极因素,给学生创设轻松愉快的环境,鼓励学生大胆开口,提倡多说多练。例如,碰到学生表达中有语法错误时,我总是微笑着先肯定他们:“OK.”“Good!”然后再用正确的句子帮他们重复一遍,这样既纠正了错误,又保护了学生的自尊。

  好习惯之三:朗读背诵

  要提高学生的口头表达能力,必须在朗读和背诵上下工夫。大声朗读有利于培养学生语感,同时“读”和“说”关系密切,两者相辅相成。只有大量地读,学生才能说出流利的英语来。在教学生读课文时教师示范很重要,只有教给学生地道的语音语调,他们才能进行正确的模仿。朗读、背诵课文对高年级学生的英文写作也很有帮助,小学阶段的英语作文一般是模仿型的写作,与我们学习的课文密切相关,学生在熟读背诵的基础上再进行创作会更加容易。

  好习惯之四:乐于交际

  语言的习得只有在实际的交际中才能得到检验。英语对于我们来说是第二语言,日常生活中运用的机会不多,所以教师应根据学生的年龄特点,分年级创设多种途径,给学生提供使用英语和用英语进行交际的机会,例如在低年级开展英语童谣比赛;中高年级出黑板报时留一块作“英语天地”;组织英语短剧、课本剧表演;开辟校园“英语角”;举办校园“英语节”等。让孩子们在各种有趣的交际活动中享受快乐、体验成功,从而更加热爱英语。


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