高考化学的是困难的，化学的知识点多且杂，想要学好化学不容易，但也不难，只要有好的答题技巧。那么接下来给大家分享一些关于高三化学如何正确审题，希望对大家有所帮助。
高三化学如何正确审题
1.审题要认真：
许多时候答案就应藏在题干中，在高考化学考试中要仔细审题，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了高考考场上宝贵的时间，危害很大。细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解决高考化学题的前提。
2.在化学考试中，审题应注意以下几点：
关键字：关键字是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。
审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
审要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。
这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。
审突破口：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
审有效数字：
①使用仪器的精度。
②试题所给的数据的处理。
③题目的明确要求。
高三化学方程式配平口诀
口诀: 出现最多寻奇数，再将奇数变为偶。观察配平道理简，二四不行再求六。
说明：1。适应于各种类型的化学反应方程式的配平，而且简捷、迅速，可直接加系数。对一些有机物(特别是碳氢化合物)燃烧的化学反应方程式的配平显得特别有效。但该法不适合于反应物和生成物比较复杂的化学反应方程式的配平，在这种情况下，若用此法常常很麻烦。
2、出现最多寻奇数，再将奇数变为偶：这两句说的是奇数配偶法的第一步。“出现最多寻奇数”的意思是说在反应式中寻找在反应前后出现次数最多的元素，然后在此基础上寻找其中原子个数是奇数的一项;“再将奇数变为偶”的意思是说在找到的奇数前乘上一个偶数(一般是在分子前面加最小的偶数2)。
3、观察配平道理简，二四不行再求六：意思是说将奇数变为偶数以后即可观察配平，如果配不平，再依次试较大的偶数4，4若不行再用6，……
例一：请配平反应式：
Cu+HNO3(浓) —— Cu(NO3)2+NO2↑+H2O
根据诗意的要求分析如下：
在该反应式中，Cu在反应前后出现了2次，H出现了2次，N出现了3次，O出现了4次。显而易见，氧是反应前后出现次数最多的元素，而且生成物H2O中的个数为1，是奇数，故应在H2O的前面加系数2，使奇数变为偶数：
Cu+HNO3(浓) —— Cu(NO3)2+NO2↑+2H2O
在H2O的前面加上2后，右边有4个H，所以应在HNO3前面加上4，左边加4后有4个N，而右边有3个N，所以应在NO2前面加上2，于是得配平了的化学反应方程式：
Cu+4HNO3(浓)= Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
例二：请配平反应式：
C2H6 +O2 —— CO2 +H2O
分析：观察得知氧是前后出现次数最多的元素，故在H2O前加系数2，观察后不平，然后换4，但还是不行，再换6。观察配平如下：
2C2H6+7O2 = 4CO2+6H2O
高三化学提高成绩的方法
1.积极的动手做实验
在化学的教学大纲中，非常明确的要求学生必须要动手做实验。学好化学是不是要多做实验?对于化学这门学科来说，做化学实验能裴炎学生的动手能力，化学反应方程式有更加深入的认识，能更好地理解化学反应。在当前的化学课程中，很多的化学来时都会积极地安排化学实验课。在当前的教育中，老师已经认识到动手做实验，能让学生更牢固的记住知识点。
2.认真的观察
现在很多学生在学习化学的时候，会发现大量的题目都和实验有关，学好化学是不是要多做实验呢?学生在做实验的时候，眼认真的观察每一个步骤，观察每一种气体或固态的状态，认真的观察藏了解反应过程的现象。学生在学习化学时候要注意观察实验的每一个步骤，通过观察现象能够得出结论，更好的理解实验过程所发生的现象，更好的理解反应方程式，在学习化学时候，只有理解的记忆才能学好化学。
3.日常生活观察
学习这些知识对于你理解生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。学习生活模块时要注意理论联系实际，要经常去做社会调查和搜集生活中的素材，毕竟生活的学习不能仅仅纸上谈兵。对于生活中的钢铁生锈的原理我们也会进行实验探究，并结合同学们对生活细心的观察和思考得出防锈的方法。