人与人的竞争，民族与民族的竞争，最足以决胜负的，莫过于知识的高低。科学的知识与非科学的知识比赛，好像汽车与人力车的比赛。下面小编给大家分享一些高中语文常用的文言知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中语文常用的文言知识1
常见虚词
文言虚词包括副词 、介词 、连词 、助词 、叹词和代词。
文言虚词很多 ，但“常见”者毕竟有限 。《考纲》中要求“理解常见文言虚词在文中的用法”，“常见的文言虚词”指的是考纲规定的18个：而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。高考涉及文言虚词的试题不会超过这18个虚词的范围。
具体用法，此略。见前文：《高考18个文言虚词小故事》
仅举一例：之
(一)代词
可以代人、代物、代事。代人多为第三人称，译作“他”(他们)、“它”(它们)、这、这件事。
1.公与之乘，战于长勺(《曹刿论战》)
2.桓侯故使人问之(《扁鹊见蔡桓公》)
3.公输盘为楚造云梯之械。《公输盘》
(二)助词
1.结构助词，译为“的”，有的可不译。 如：予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)
2.结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无义。如：予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
3.音节助词。用来调节音节，无义，一般不翻译。如：怅恨久之(《陈涉世家》)
4.结构助词，宾语提前的标志，无义。如：何陋之有?(《陋室铭》)
(三)动词
译作“去、往、到”。如：辍耕之垄上。《陈涉世家》
其他17个略。
高中语文常用的文言知识2
词类活用：
在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
古汉语词类活用，常见的主要有：
1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法 7.数词有时也活用为动词
高中阶段必须掌握的词类活用知识有：
(一)名词作动词，有以下几种情况：
1.后有宾语或补语。 “朝服衣冠”服，穿戴 “沛公军霸上”，军，驻军
2.前有副词或能愿动词。 “二月草已芽”，发芽 “三岁贯汝，莫我肯德”，德，感激
3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。 “蹄而杀之”，用脚踢
“项王复引兵而东”，向东进发 “男耕而食，女织而衣”，穿衣
4.两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”，面对着 “春风风人，夏雨雨人”，吹拂，滋润
5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”
名词作动词的译法是：(1)动+名，如驻军 (2)介+名+动，用蹄踢 (3)换成动词，如德，感激
一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”
卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》) 目：用眼睛看
小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福，保佑
(二) 名词作状语，有以下几种情况：
1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”
“有狼当道，人立而啼”，像人一样
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。《狼》犬：像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。译为“用对待……的方式”
“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式 “群臣吏民能面刺寡人之过者”
3.表示动作行为的工具、手段、依据。译为“用……”，
“好事者船载以入”，用船
“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4.表示动作行为的依据。译为“按照……”
“予分当引决”，按照道理
“其势必不敢留君”，按照那情势
5.表示动作行为的处所、趋向。译为“在、从、向、往……”
“东连吴会，西通巴蜀”，《隆中对》东西：向东、向西。
“卒廷见相如”， 在朝廷上 “间“至军中”，从小路 “草行露宿”
6.表示动作行为的时间、频率。译为“在、当、每……”
“时公兵不满百万”，当时
“博学而日参省乎己”，每天
“日扳促永环谒于邑人”《伤仲永》日： “天天”、“每天”的意思。
(三) 形容词作动词，有以下几种情况：
1.后面有宾语。“亲贤臣，远小人”，亲近，疏远 “山多石，少土”，有许多，少有“素善留侯张良”
2.前面有能愿动词。 “则其好游者不能穷也”，到尽头
3.前面有助词“所” “世之所高，莫若黄帝”，推崇
4.其他表动态的。“负势竞上，互相轩邈”《与朱元思书》，轩邈，争高争远
形容词作动词的译法是：换成动词或动词短语。
(四) 动词、形容词活用为名词。
1、动词活用为名词
就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”。
虽乘奔御风不以疾也。《三峡》 奔：飞奔的马。
盖其又深，则其至又加少矣。 至：到达的人。
吾射不亦精乎 射：射技。
猛浪若奔 奔：奔马。
2、形容词活用为名词
翻译时一般要补出中心词(名词)，而以形容词作定语。
如《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”本是形容词，这里临时改变了词性，充当名词，作宾语，表示“坚固的铠甲”和“锐利的武器”。
侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实《出师表》 良实：善良诚实的人
兼百花之长而各去其短
与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
(五) 使动用法：
动、形、名后面带宾语，表示“主语使宾语”发出动词所具有的动作行为、具有形容词的性状或成为名词所代表的事物。
1、动词的使动用法：宾语发出动作，一般限于不及物动词。
“无案牍之劳形”(《陋室铭》)劳：形容词使动用法：使……劳累。
“卒廷见相如，毕礼而归之”
“君将哀而生之乎”
“项伯杀人，臣活之”
2、形容词的使动用法：宾语具有形容词的性质。
“必先苦其心志”(《<孟子>二章》苦：形容词使动用法，使……苦恼。
“会盟而谋弱秦”
“焚百家之言以愚黔首”
3、名词的使动用法：宾语成为名词代表的事物。
“先生之恩，生死而肉骨” “先破秦入咸阳者王之”
使动用法的译法是：
(1)动+宾=使+宾+动 (2)形+宾=使+宾+形 (3)名+宾=名+宾+为+名，
有时也可以译成一个动补式词语。如 活，救活
检测
天下缟素，今日是也。 穿丧服。名为动。
复前行，欲穷其林。 走完。形为动。
斗折蛇行。 像北斗星那样。名为状。
皆若空游无所依。 在空中。名为状。
凄神寒骨，悄怆幽邃。 使……凄凉。使动
(六)意动用法：
谓语动词名动形后面带有宾语，含“以…为…”“主语主观上认为…怎么样”、“把…当作…”
1、形容词意动用法：
“而不知太守之乐其乐也”《醉翁亭记》，乐：形容词意动用法，以……为乐
“孔子登东山而小鲁”
“成以其小，劣之”
2、名词意动用法：
“稍稍宾客其父”《伤仲永》，宾客：名词的意动用法， 把……当宾客。
“后人哀之而不鉴之”
“先国家之急而后私仇也”
3、动词意动用法：
“士志于道而耻恶衣恶食者”，以恶衣恶食为耻
“且庸人尚羞之”
(七)此外，数词有时也活用为动词
“六王毕，四海一”
高中语文常用的文言知识3
一词多义。
根据语境正确推断实词词义
语境，即上下文 。上下文对词义具有制约和提示作用。一般地说，不管一个词有多少义项 ，在具体的语境中只能有一个确定的含义。因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来 ，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义”的关键。 所以，平时要注意做必要的知识积累 ，阅读文言文篇段时要细心体察语境 ( 上下文 )的意思。要力戒孤立、片面。
由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。
①本义。指最初造字时表示的意义。如：朝，本义是“早晨”。(朝令夕改)
②引申义。指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”(率天下诸侯而朝周);朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”(于是入朝见威王);朝廷再引申为“朝代”(改朝换代)现代汉语中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奥);友谊很深(深厚，深刻);夜深人静(时间久);颜色太深(浓、重)
③比喻义。用比喻的方法形成的词义。如：爪牙，比喻武臣(今阁下为王爪牙，为国藩垣)现代汉语中也有如“乱扣帽子”(坏名义或罪名) 冻结资金(阻止流动或变动)
★ 高中语文必修三文言文单元知识点归纳