半命题作文的补题原则和优化技巧

文/太泛滥

  写好半命题作文,补题很关键。补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“题目小”为上策。当然,补题不能追求新而新,尤其是考场作文,要告知学生不能片面追求,更不能走向极端,先要“合格”,在遵循补题基本原则的基础上力争出彩,讲究“优化”。以下学习啦小编为大家整理了半命题作文的补题原则和优化技巧,供大家参考!

  半命题作文的补题原则

  一、要指导学生做到补题要“合格”。

  所谓“合格”,就是要求搭配正确,表达通顺,符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。

  填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容,如果填补题目是一个偏正短语,学生要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词“也”,那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。2006年浙江嘉兴中考题“______也美丽”,选用“失败”“放弃”“挫折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符,这样的补题就是不合格的。

  二、补题要求立意正确,要积极、健康、向上,补题要考虑到立意方向。

  补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。 “写什么,怎样写”就是作文题的“题眼”,几乎每道作文题,都有一个“题眼”,也就是作文题中最关键最主要的词语,是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题,决定着文章的内容,而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼,但是要兼顾题眼。半命题作文的补题,往往与构思立意是同步进行的。“立意”,就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”,“意犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂,它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据,为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了 》,题中“学会”一词常见惯用,但纳入文题,其旨意就当仔细琢磨了。

  三、补题前要审清题意,要兼顾文章体裁。

  半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系,往往向学生暗示一定的“类”,即文章的体裁,是记叙文议论文,抑或说明文。细而分之,是记人还是记事;是叙事为主,还是抒情为主;是缘事说理,还是以理带事,等等。比如《我这个 迷》,题面中的“我”、“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。又如《 之风不可长》, “不可长”这词,表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断,表明一种决绝的态度,行文必然议论说理,当属议论文。

  半命题作文补题的基本原则

  综上所述,半命题作文补题的基本原则是:

  1、内容要健康 ;2、搭配要正确;3、要符合生活;4、题旨要明确。

  半命题作文补题的优化技巧

  一、补题要充分发挥自己爱好特长,题目能确定选材范围。

  有的人喜欢世界杯,有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟,有的人痴迷网球赛车、田径等等,有的人喜欢历史,有的人喜欢文学,可以根据自己的特长而补题。也就是说,补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长,使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。具体说来,就是充分挖掘第二资源,展示自己的文化积淀,历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。例如2006年上海题《我们的名字叫 》,你若填入“中华民族”、“龙的传人”一类概念,抒写爱国情怀,能显出大气和亮色,但这样写则未免单调。有位学生别出心裁,拟题“我们的名字叫‘坐在最后一排的人’”,文章写的是后进生,但笔调并不消极,调侃中不乏活泼、自强和进取,全文洋溢着这种极具个性的“黑色幽默”,新意迭出,引人注目。

  二、科学做到词类活用,力争脱俗出新。

  对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如江苏常州《告别 》,一般学生把“告别”理解为陈述性动词,带”自卑”“懦弱”“自我封闭”等宾语,构成动宾短语,这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的学生却能避开这一般模式,机智地将“告别”看成充当主语的名词,补成别具一格的描写句或判断句,闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩,如《告别如虹》《告别是一种胆魄》等。2006年荆州市中考作文是半命题作文《 ,是 》和《 是 》,一考生的题目是《诗意的散步,是心灵的享受》,该考生对古诗词十分熟悉,把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一倾泻在文章中,倍增了文章的文化含量,是脱俗出新的一个典范。

  三、补题要兼顾选材新颖性,做到扬长避短。

  就是对半命题的补题从多个角度考虑,按照通常道理本该填写“人”的试试填“物”。比如《_____,我想对你说》半命题作文,一位学生补成《汶川,我想对你说》。比如《阅读 》,有一位同学的补题是《阅读“苹果”》,写他坐在书桌前,但他的思想却早已飞出了躯壳,他的思想正在阅读自古以来的苹果:第一个苹果是夏娃和亚当吃的“禁果”,正是这个苹果,使人类告别蒙昧,走向文明;第二个苹果是落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果,它砸开了一个新的时代——万有引力的时代;第三个苹果是比尔?盖茨的“苹果”电脑,它引领人类走向了信息新时代。这样的补题就是新颖别致的,构思也是巧妙的。例如“那一次,我尝到了______的滋味”,你若补“川菜”,则文章成了就滋味写滋味,未免肤浅;你若补“获奖”,这比“川菜”可能要好一些,但容易撞车,流于一般。其实“滋味”可实可虚,你只要大胆发挥想象,草木山水、琴棋书画等等都能有“滋味”,关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如有位学生拟题“那一次,我尝到了池水的滋味”,作者从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到“人如池水,水如人生”,领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理,平中见奇,一般中见深刻。

  四、尝试补题的个性化,努力实现脱胎换骨。

  文章贵在新,补题也一样。千人一面难免给读者雷同之感。如果能补出个性化的题目,写出个性化的文章,就会显得难能可贵,使人耳目一样。比如半命题作文《感受 》,很多同学补成《感受亲情》、《感受温暖》、《感受幸福》等等,而有一位学生却补成《感受8—1>8》写体育锻炼的好处,每天抽出一小时进行体育锻炼比连续学习8小时效果还要好。《我们的名字叫水》《我们的名字叫标点》等等,这样的补题构思简直让人拍案叫绝!

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