六年级下册语文课本第四单元作文精选3篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编辛苦为大家带来的六年级下册语文课本第四单元作文精彩3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

语文六年级下册第四单元作文心愿 篇1

吴荣俊

每个人都会有心愿和远大的理想，而我的心愿就是能当一名教师。

我的记忆里，他是唯一能够让我们走出困境的指导者，他能让我们看见光明，那我们以后有个美好的生活，老师是辛勤的园丁，每天要哺育我们许多知识。

老师就像我们的母亲一样，很有耐心的把一点一滴的知识全部教给你，而自己却很疲惫，可是他们有什么办法呢，这是他们应该做的工作，所以我们要好好读书。不让父母和教师们的努力白费，要让他们看到我们的努力。

做老师一定要不打同学，不然毕业后就会给他们留下一个不好的印象，他们就不会那么认真读后面的书了。把他们的试卷一丝不苟的改完，没做作业的不骂他，不打他，只让他补起来，因为我当了老师，我要对他们负责任，就如小时候亲身体验的感觉差不多。因为我已经吃过一次苦了，不会再让社会的下一代再吃苦，不布置很多作业，不然他们个个都要哭爹喊娘的，只要你当了老师，你就没有后悔的资格了，你选择了这条路，你就必须认认真真的把它走完。当老师一定要当一个富有同情心的，心情开朗的，不打不骂学生的，因为这样才能得到学生们的称赞，要让他们读书这条路走的轻松点，有趣点。

放学之后绝不拖堂，也不让他们留下补作业，他们遇到不会的题目我也会跟他们一起讨论，下课也会跟他们做游戏，平时也会带他们去图书馆看书，增加他们的课外知识积累能力，当然也会，他们对我的印象也会更深一点。

我的心愿虽然是一个很小的职位，但是他在家长们中是一位伟大的人，是因为让孩子们走进读书世界的指导者，也是让他们冲出困境的天使。

六年级下册语文第四单元作文10 篇2

世界上的生物都是有感情的，包括人类，自然也包括许许多多的野生动物。保护野生动物，请从现在就开始做起，不要让这些脆弱的生命再受到伤害了。

我们不应该去破坏他们安详和谐的生活，我们也无权去破坏他们的生活，当然，更没有理由去指责伤害他们。

每当我们的饭桌旁摆上一道道香喷喷的菜，比如：蛇、青蛙、等动物。我们是不是应该想一想，我们每吃一种动物，就等于放走了多少对农民对庄家有害的虫。我们更是不是也应该换位思考一下，它们都在齐心协力的抓害虫，可人类不但不领情，反而把它们当做他们的食物，当作我们人类每天赚钱的东西，他们是多么可恶呀！

如今，地球上的许多生物已经很罕见了，甚至有的已经濒临灭绝了！如果地球上没有了动物，地球将会变成什么样，人类又将会变成什么样？

我想，是我们人类好好反省的时候了，如果再这样下去的话，我们将会成为动物们的敌人了，更别谈什么“与狼共舞”。

愚蠢的人们，你们赶快醒醒吧！野生动物是我们的朋友，保护我们的朋友难道不是每个人都应该要做的事情吗？不要让我们的朋友再受到人类无知的伤害了，现在开始保护动物，还来的及！

六年级下册语文课本第四单元作文 篇3

春夏秋冬，岁月蹉跎，人的足迹在慢慢成长。人自从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命的徘徊，开始了新生活。

学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存，而真正的是为社会做有用的事用自己的力量奉献给大家，这才是生存。

学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱，不怕前面的困难勇于与困难做斗争。

学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类，只有不断超越，才能每天都有所进步。

也许，你明白了生存的目的，懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而应该勇于奉献、努力、不断超越自己，这才能真正称的上是生存的目的。

太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。

于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过，这才是生存。

原来，生存的目的就是努力奉献，学会生存，也就是学会了把握自己，更学会了怎样做人。