怎样教好六年级数学

文/我去

  六年级数学教学要从六年级学生的实际情况出发,而不是从“本本”出发,这是教学是否有效的基础。因此教师了解学生实际,就能防止因脱离实际、。小编在这里为大家整理了小学六年级数学的教学,快来学习学习吧!

  要紧扣课本

  大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象,所以上复习课首先必须以课本为主,把课本上的概念、重要习题先复习一遍,帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点,理清概念。

  精选例题

  复习课是以精讲、多练为主的课,要想上好习题课必须选好例题,选好练习题,尤其是平时极容易出现错误的。精选的例题必须紧紧围绕教学目的且具有典型性;要从实际出发,有针对性;要有助于学生举一反三,触类旁通,具有启发性。在上复习课的时候,如果按照题号顺序依次讲解,没有将同类型的习题归类讲解,使学生接受的知识零零散散。所以,在教学过程要将不同类型的题目做到分类、整合,在讲解过程中,要将该类问题讲透彻,让学生完完全全的明白理解,凡是有不理解的题,多练以增加记忆,达到真正理解掌握。

  认真考虑教学方法

  绝大部分的时间里,复习课采用的是我们传统的教学模式:教师在上面讲,学生在下面听。这样就导致有些学生的积极性不高,上复习课感觉很轻松,教学效果自然就不好。其实,在教学中我觉得可以改变一下,以学生为主角,通过学生来讲解自己错误思路的方法,发现问题之所在。从学生讲述自己错误的思路,发现其中大家普遍存在的问题,再着重讲解,这样教学效果会好得多。对所选的例题课前要认真研究,寻找最优方法或一题多解。在讲解时要详细得当,注意启发学生积极思维,使学生在教师的诱导下,逐步深入,层层剖析,使学生听的条理,学的主动。同时要处理好讲与练的关系,根据不同的教学内容,采用不同的教学方法,可以以讲为主,也可以以练为主。

  认真配置好课内外的练习题

  选好、讲好习题课的例题固然重要,但要使学生获得知识,提高能力,还必须通过学生自己动手动脑。因此对于复习课要求学生既要认真完成课堂练习,也要认真做好课外习题。教师在选择课内外练习题时,要认真筛选,决不能草率从事,掉以轻心。

  轻松活跃的高效课堂

  环境对人的学习和生活有着深远的影响,每一位教师都要对自己的教学进行研究,推动课堂更加有趣。六年级的数学教学更是如此,教师要营造一个轻松的课堂,让学生以一个更好的状态扎实基础知识,为其步入初中学习做出完美的铺垫。比如,讲述“圆柱与圆锥”的时候,教师可以让学生自己说出生活中见到的类似的物体,让学生以小组为单位对物品进行回忆,找到其特点和隐含的数学知识点。

  让学生听从教师讲解,头脑中存在实际的物体与之对应,推动学生更加有效地进行新知识的学习,而且教师也可以通过使用多媒体教学技术,多角度地向学生展示几何体,为学生带来全方位的视觉冲击,带动学生学习数学的积极性。另外,在复习以前学习的数学知识的时候,教师可以尝试完全把课堂交给学生,让学生互相对以前所学的知识点进行研究,最后由教师进行总结性讲解,帮助学生建立完整的数学知识体系。

  良好学习习惯带动课堂

  教师教授知识点效果再明显,也不如让学生自己掌握学习知识的能力,不仅可以让学生在课堂上处于主体地位,激发他们学习数学的积极性,也可以推动学生步入初中之后更好地融入其中,增加其学习效率。每节课的开始,教师都要引导学生对知识点进行预习,教会学生预习的方法,明确他们的预习方向。然后就是教导学生课下对所学的知识点进行总结,逐步教会学生构建新知识的学习方法。

  当学生养成良好的数学学习习惯之后,他们学习数学的积极性就会大幅度提升。系统性的课前预习推动了数学课堂高效发展、良好的课下学习扎实了学生数学学习基本功,同时也带动学生数学的有效学习。 小学数学教师对六年级的学生进行系统性的教学,可以帮助学生养成一套良好的数学学习习惯,更是带动学生更好地投入到数学学习当中,对其以后的学习有着深远的影响。


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