放牛班的春天观后感范文五篇550字精选4篇

文/原来你还在这里

《放牛班的春天》是一部优秀的法国电影,是每一位身为教师的人必看的经典电影。看完后一定有很多感触!这里给大家整理了一些有关放牛班的春天的观后感,希望对大家有所帮助。记作业的小编精心为您带来了放牛班的春天观后感范文五篇550字精彩4篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《放牛班的春天》观后感 篇1

看了《放牛班的春天》之后,我的心情十分复杂,这其中经历过愤怒,伤心,更有欣喜、感动。

我欣喜是因为,里面有很多让我喷笑不止的表现。比如那些小孩子各个都是恶作剧高手。有个人辛苦弄好的头发,被另一只手摸了一下,他的头“噌”的一下全乱了。还有马修老师,他也很可爱。有一次,他上完课急匆匆地跑到房间里随便擦擦鞋子,穿上马甲,拿一点日用品拍拍脸,那个样子像《神偷奶爸》里的小女孩用手拍怕脸一模一样,搞笑极了。本来笑点低的我现在已经笑得上气不接下气了。

让我感动的是因为一个人——马修老师。他不顾一切地违反校规,目的却是为了那些曾经无“恶”不作的孩子。马修老师并不惩罚那些犯了错的学生,而是一而再再而三地去原谅,用尽各种方法让他们明白自己的行为所造成的后果。我真的由衷的佩服马修老师的耐心啊。还有一次马修老师去睡觉,路上发现了那群学生用唱歌骂他。但是,他没有生气、没有责备,笑着说“有几个好嗓子说不定有希望”,这样的肚量非一般人能比。想着这几个片段,我的眼眶不禁红了,他们看似身在福中不知福,但是他们的心早已被这个善良的老师一点一点地融化了。

这就是我喜欢的原因,因为这部电影可以让我从另一个角度感受了老师与学生的美好关系。有时候,我们需要用心地做好自己,体谅老师。

《放牛班的春天》观后感 篇2

《放牛班的春天》是一部教育电影。1949年,马修老师进入了一所管教寄宿学校担任音乐老师。学校里有一群顽皮的学生和一个冷酷的拉齐校长。马修老师决定要改变现状,他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲,并成了合唱团。他用纯洁的音乐净化了孩子们的心灵,让孩子们破碎的梦想充满了希望。

孩子们的转变全都源于马修老师的音乐和爱,也正是因为马修老师的出现,才让孩子们的生活有了——希望之光!

“啊,黑暗,你降临大地,希望之光,你点满分作文网燃希望之火……”

看完这部电影,我不由自主地想起了我尊敬的杨老师,是她让我发现我的长处,是她让我拥有了自信。说起这一切,要从一年级开始。

刚上一年级的时候,我十分自卑,觉的自己干什么都不行。杨老师是我的班主任,她总是对我说:“相信你自己,你可以做到。”她还让我当班长,经常跟我谈心;是她让我有了自信心,是她让我拥有了希望之光。

“永不放弃,有的希望在前面等待!”这时马修老师的一句话,这句话让我对未来充满希望!

《放牛班的春天》观后感 篇3

今天,我在学校看了一部的电影题目是放牛班的春天,就让我来介绍一下吧。

世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记,皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境,一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。克莱门特是一个才华横溢的音乐家,不过在1949年的法国乡村,他没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师,克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年,体罚在这里司空见惯,性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况,闲时他会创作一些合唱曲,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

克莱门特开始教学生们如何唱歌,但事情进展得并不顺利,一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫安琦,皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格,谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来,同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。

看了这部的电影,我最不喜欢院长,他粗暴残忍。我最喜欢马修的善良真诚。

《放牛班的春天》观后感 篇4

2004年上映的法国电影,真的不错。以前肯定看过,印象却不深,这次重新看。有点感触。

一部电影怎么算好呢,我觉得有几个方面:

题材:选题第一,新颖新奇,有故事性,便于演绎;

画面:简洁,清楚;

表演:自然,细节到位;没有多余的情节,不必要的、以为观众看不懂的啰嗦;

音乐:增强主题;

价值观:要有正确的价值观,体现人性的光辉。

这个电影题材很简单:问题少年的教育,要讲好故事其实不容易,我们看过一些这类电影,说教型的、心理辅导型、家庭悲剧型等,看起来没有意思。这是只有价值观,没有故事性。

这部电影却做到了,让人有共鸣,表演到位,画面优美,故事动人。

特别是音乐,故事说的就是用音乐来改造小孩,用音乐之神秘影响力来升华小孩子的心灵。

还有细节,这部电影处理得相当好,特别是这些少年的表演,令人惊叹。

再说下教育的问题,在日本、西方世界,特别重视课外活动。在日本有5个人以上的课外活动社团,就可以登记注册,学校还要给予支持,不管是文学、体育、还是音乐、绘画什么,目的是锻炼学生的社会能力。在我国,这个叫素质教育,但依然是填鸭式的方式或者目的为了加分。差距太大了。

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