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教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
品质的重要性——品质是价值与尊严的起点，也是公司赖以生存的命脉
二十岁时支配作用的是意志，三十岁时是机智，四十岁时是判断。
生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
和女性争辩是不明智的。无论这个女性是不是明智。权力高于你尽全力捍卫的权利。
没有哪一种友谊的基础比有着一个共同的敌人更稳固
美人并不个个可爱；有些只是悦目而醉心。假如见到一个美人就痴情颠倒，这颗心就乱了，永远定不下来；因为美人多得数不尽，他的爱情就茫茫无归宿了……
友谊最致命的病患是逐步冷淡，或是嫌怨的不断增加，这些嫌怨不是小得不足挂齿，就是多得无法排除。