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创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神,总是同青年时代的创造力相联系在一起的。
培养人才不能像蒸馒头,个个都一样。比如音乐家,他离数学很远,有偏才的青年升不了学,最后,音乐的特长也得不到发挥。文科、理工科都有这种情况。历史学家吴晗、文史家钱钟书,当年他们的数学成绩都不好,但这并不影响他们成为专家、大家。
人类最伟大的品质之一便是其创造性。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收
教育的目的是培养人的个性。
孩子,你那个感觉就是爱情,是纯洁的、天真的、保持着本来面目的爱情,它是不由自主的,来的很快,像一个贼似的把什么都席卷而去……是的,把什么都席卷而去!那也早在我意料之中。我仔细观察过女性,知道她们之中有一部分,需要看到许多感情的证明和奇迹以后,才会动心,她们一直要打败了才开口,才让步;但也有别的女性,由于一种现在可用磁性液体来解释的共鸣作用,会一见生情。
•男人与男人之间,比的是“身家”。女人与女人之间,比的是“身价”。
这双手表达的情感是感激、欢乐、忧伤和希望;它们表明,从他还是个小伙子,一直长到现在这么高大,对他的家始终没有减力,而且也不要他报答。
我内心固执的追求,只有我自己看得见。但我希望我没有错。
爱情是一首美好的歌,但它不容易谱写成功。