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创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力相联系在一起的。
培养人才不能像蒸馒头，个个都一样。比如音乐家，他离数学很远，有偏才的青年升不了学，最后，音乐的特长也得不到发挥。文科、理工科都有这种情况。历史学家吴晗、文史家钱钟书，当年他们的数学成绩都不好，但这并不影响他们成为专家、大家。
人类最伟大的品质之一便是其创造性。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收
教育的目的是培养人的个性。
孩子，你那个感觉就是爱情，是纯洁的、天真的、保持着本来面目的爱情，它是不由自主的，来的很快，像一个贼似的把什么都席卷而去……是的，把什么都席卷而去！那也早在我意料之中。我仔细观察过女性，知道她们之中有一部分，需要看到许多感情的证明和奇迹以后，才会动心，她们一直要打败了才开口，才让步；但也有别的女性，由于一种现在可用磁性液体来解释的共鸣作用，会一见生情。
•男人与男人之间，比的是“身家”。女人与女人之间，比的是“身价”。
这双手表达的情感是感激、欢乐、忧伤和希望；它们表明，从他还是个小伙子，一直长到现在这么高大，对他的家始终没有减力，而且也不要他报答。
我内心固执的追求，只有我自己看得见。但我希望我没有错。
爱情是一首美好的歌，但它不容易谱写成功。