理解
理解：懂；了解：互相理解ㄧ加深理解ㄧ你的意思我完全 理解。
理解造句
- 读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
- 我觉得两个人在一起最重要的是理解和包容，每个人都有自己的性格和特点，也许两人之间会有矛盾，但人难免有缺点，也很容易冲动，但我相信，只要你用理解包容的态度去面对自己的另一半，那么她也会感受到你对她的真诚，指责是解决不了问题的，只有沟通，才是唯一的途径，希望你们能够携手白头。
- 古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
- 这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
- 理解是一缕清风,唤醒沉寂的心田。理解是一种包含，彰显耀眼的风范。
- 这种微不足道的绝望，我既不能理解也不想理解。这个世界上有着无论如何挣扎都无法夺回的东西也有着无法摆脱的绝望。
- 课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
- 之后，人类慢慢进化成有理性的生物，心智进一步加强了。通过抽象的心智思考，我们能抵达我们所不能抵达的整体性，因为理性使得我们能够理解我们所体验的。纵使原始人对自然的体验充满了直觉和震撼，他却无法“理解”。为了理解，人类牺牲了体验的直接性，换得了理性。
- 要理解一句话的意义，首先必须弄懂每个词语的意义。
- 我们不能理解他所说的一番话。
- 对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。
- 这道题你已是一误再误，看来对题义理解上有问题，我再给你讲讲。
- 对于这段话，最后一句我没理解。前面的应该是形容他的内心活动的。疼痛，孤独，邪念，麻木不仁。他把自己的心情比喻成一只小狼。要彻底理解这段话就要把它放在文章中根据前后文来反复阅读，去理解。
- 他做了好事却不被理解，心里很苦恼。
- 行为模式是理解千变万化的度假旅游者消费行为的基础。
- 自大幽默法，刚开始我并不太理解，我认为这样的说话有点过分。现在理解了一点，当然仍然不完全赞同，下文是我现在的理解，请大家指点。
- 夫妻之间，彼此的理解，沟通是不可确少的。你要象老朋友那样去开导他，理解他，体贴他。沟通是心与心的交流和融合，是消除误会和相互介备而又互不理解的良药。既然你们互爱，就要用心去交流，你了解对方的同时，也把自己交给对方，你们的爱才会牢固，坚实，彼此的信任度和融合度才能不断提高，共同牵手走完人生。
- 当时也许只是话赶话说出来的，都在气头上，人在那个时候，往往失去了理智，说出来的话往往偏激，你们何不都给对方一个机会，好好谈谈，毕竟以前付出了那么多，他的种种，明明你留恋和你在一起的一点一滴，又碍于面子，不好先开口，那天的事，他有可能工作上不顺心，你是女孩子，应该学会善解人意，多理解理解他，找个机会吧，静下心来，两人谈一谈，如果真的不行，再拜拜也不迟啊
- 因为爱你，所以懂得；因为懂得，所以理解；因为理解，所以忍让；因为忍让，所以成全！因为爱，我愿用一生的时间来读你，这份情隽永美丽。
- 张老师讲课深入浅出，同学们容易理解。
- 对老师为我们好的一番诚意，同学们是理解的。
- 一个成熟的人，应该少一些愤愤不平，少一些恶语中伤，多一份宽容与理解。过去不理解的，以后会理解，小时候不理解的，长大了会理解，长大了不理解的，年老了会理解。理解别人，其实也就是理解自己。
- 低于理解的行为是疯狂，能够理解的行为是功利，超越理解的行为是爱。
- 学习了这门功课，我对历史人物的思想感情加深了理解。
- 学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
- 其实也许不是，是你喜欢的人你在在乎，所以你发觉他们不够理解你，而你不喜欢的人，你平时都不在乎的人，突然理解你一下，你觉得惊讶。
- 我不是故意要欺骗你的，我真的有苦衷，对不起，希望你能够理解我，或许你无法理解我，不过我相信你想通了就会理解我的。
- 他把我那句话的意思理解错了。
- 只不过遗憾的是遇到的不能理解,理解的不能评说。
- 为了最终理解你所不理解的，你必须经历一条愚昧无知的道路。