很多的学生在七年级的时候首次接触历史，感觉到很多的不适应，其实掌握一些的方法就会比较的容易，下面是小编给大家带来的有关于2020七年级上册历史复习提纲的介绍，希望能够帮助到大家。
七年级上册历史复习提纲
第一单元 中华文明的起源
第1课 中华大地的远古人类
一、元谋人：1.距今时间：约170万年 发现地点：云南元谋(位于长江流域)
3.历史地位：是目前我国境内已知最早的人类
二、北京人:1、距今时间：约70—20万年 2、发现地点：北京周口店龙骨山洞(位于黄河流域)
3、面貌特征：还保留着猿的一些特征 4、用火情况：使用天然火
5、生活情况：过着群居生活 6、使用的石器：打制石器
三、从猿到人的进化中起了重要作用的是劳动。人和动物的根本区别是人能制造工具。
火的使用，提高原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。
第2课 星罗棋布的氏族聚落
一、半坡聚落：1.距今时间：约6000多年 2、遗址地点：陕西西安半坡村(位于黄河流域)
3.房屋结构：半地穴式房屋 4.主要农作物：种粟(我国是世界上最早种粟的国家之一)
5.饲养的家畜：猪、狗等 6.生活方式：过着定居生活和原始农耕生活
7.使用的陶器：彩陶) 8.生活情况：过着氏族生活 9.使用的石器：磨制石器
二、河姆渡聚落：1.距今时间：约7000年 2.遗址地点：浙江余姚河姆渡村(位于长江流域)
3.房屋结构：干栏式房屋 4.主要农作物：种水稻(我国是世界上最早种水稻的国家之一)
5.饲养的家畜：猪、狗、水牛等 6.生活方式：过着定居生活和原始农耕生活
7.使用的陶器：黑陶 8.生活情况：过着氏族生活 9.使用的石器：磨制石器
第3课 传说时代的文明曙光
一、炎帝和黄帝
1、炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领，生活在距今约4000多年前，被尊奉为中华民族的
人文始祖
2、炎帝的贡献：相传发明了医药和原始农业;发明了陶器;开辟了集市。炎帝号称“神农氏”,是原始农业和医药学的创始人。
3.黄帝的贡献： 相传黄帝造出了宫室、车船、兵器、衣裳和指南车;他的下属官员发明了文字、历法、算术和音乐;他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。
4黄帝和炎帝曾联合起来打败了蚩尤。后来黄帝和炎帝在“阪泉之野”展开大战，炎帝
战败并归服了黄帝，二部落走向联合，后来形成了华夏族的主体。
二、尧舜“禅让”：1.禅让制：原始社会末期，黄河流域部落联盟民主推举联盟首领的办法。
2.禅让的情况：尧年老时，部落联盟推举舜为继承人，舜年老时，又推举禹为继承人。
三、大禹治水：1.方法：采用筑堤堵水和疏通河道相结合方法
2.感人故事：三过家门而不入 3.成功的原因：正确的方法、敬业的精神、依靠人民。
4.禹是传说中的“治水英雄”，是禅让制下产生的最后一个部落联盟首领，也是站在文明
门槛上的一位伟人。
第二单元 国家的产生和社会变革
第5课 夏商西周的更迭
一、夏商西周的更迭
|
建立时间 |
建立者 |
灭亡时间 |
亡国之君 |
都城 |
|
|
夏 |
前2070年 |
禹 |
前1600年 |
桀 |
阳城 |
|
商 |
公元前1600年 |
汤 |
公元前1046年 |
纣王 |
亳或殷 |
|
西周 |
公元前1046年 |
周武王 |
公元前771年 |
周幽王 |
镐京 |
二、1.我国古代社会进入文明时代是在约公元前21世纪。
2.将天下划为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”的人是: 禹。
3.我国历史上第一个国家是夏朝，它的建立者是禹。
我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是秦朝，它的建立者是嬴政。
4.禹死后，继承王位的是启，从此王位世袭制， 代替了禅让制，开始了“家天下”的局面。
5.商朝的统治稳定下来是在公元前1300年盘庚迁殷，所以后代又将商朝称为殷。
6.商朝发明炮烙之刑，并将自己的叔叔比干挖心处死的有名暴君是纣王。
7.公元前1046年，周武王联合800多个部落在牧野击败商朝军队，史称牧野之战。
8.公元前771年，攻破镐京，杀死周幽王，灭亡西周的是犬戎。公元前770年，平王东迁，东周建立。
第6课 夏商西周的社会与国家
一、西周的分封制：1.目的：为了巩固对周边的统治
2.内容(1)周王对诸侯“授民授疆土”。(2)诸侯必须服从周王的命令，保卫周王室。诸侯还要定期朝觐、纳贡、服役和共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”的进攻等。
3.主要分封对象：同姓宗室 4.主要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋
5.作用：加强了周王室同各诸侯国之间的联系;密切了西周同少数民族之间的关系，推动了边远地区的开发。
二、1.夏商西周以血缘亲疏关系区分尊卑等级。
2.西周时的统治阶级包括周王、诸侯、卿大夫和士。被统治阶级包括平民和奴隶。
3.夏商西周时期，农业和手工业生产部门的主要劳动者是平民。
4.夏商西周时期，处于社会最底层的是奴隶，他们主要来源于战俘和罪徒。5.夏商西周国家统治人民的手段有暴力镇压和礼仪教化。
第7课 春秋五霸与战国七雄
一、春秋战国时期(即东周时期)
1.春秋时期：公元前770年—前476年 2.战国时期：公元前475年—前221年
二、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公和秦穆公。
1.齐桓公称霸(春秋时期的第一个霸主)
(1)能够首先称霸的原因：第一、他任用管仲为相，进行改革，使齐国很快富强起来。第二、他提出“尊王攘夷”的口号，积极开展外交活动。霸主地位确立的标志：葵丘会盟(公元前651年)
2.晋文公称霸：决定晋文公成为中原霸主的一场战役是晋楚城濮之战。有关的一个成语是退避三舍。
3.楚庄王称霸：楚庄王时，大举北上，问鼎中原。后来，楚国在邲打败晋国，楚庄王一跃成为霸主。
5.在争霸斗争中遭到彻底失败的是宋襄公。6.集中力量向西部戎狄地区发展，称霸西部的是秦穆公
7.越王勾践灭亡吴国后，他成为春秋时期的最后一个霸主，与他有关的一个成语是卧薪尝胆。
三、战国七雄
1.战国初年，晋国分为韩、赵、魏三国。 2.战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。
3.合纵：六国南北联合，共同抗秦。 连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。
4.战国时期著名的纵横家：秦国的张仪、魏国的公孙衍
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
一、从千耦其耘到个体农耕
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主要生产工具 |
耕作方式 |
史书描述 |
|
|
西周 |
木石农具 |
集体耕作，千耦其耘 |
公作则迟 |
|
春秋战国 |
铁农具（锸、锄、耙、铁犁铧） |
牛耕、个体农耕 |
分地则速 |
2. 春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域;春秋时期，出现牛耕，战国时期，牛耕得到推广。
3.铁器、牛耕的使用和推广的意义
①大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。②新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。
二、战国时期各诸侯国的变法：
1.目的：为了富国强兵
三、秦国商鞅变法：1.原因：秦孝公初期，秦国还比较落后。 时间：前356年 2.目的：为了富国强兵。3.主要内容：①编制户口，加强刑罚。 ②奖励生产;奖励军功。③承认土地私有，④推行县制，⑤统一度量衡
4.作用：经过变法，使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国，统一中国打下了坚实的基础，改变了社会性质，是封建性质的改革。
第9课 甲骨文和青铜器
一、甲骨文：概念：商周时期，刻在龟甲、兽骨上的文字。又叫卜辞或殷墟文字
1.主要发现地：河南安阳小屯村
2.意义①对研究商周时期的历史有重要价值。 ②我国有文字可考的历史是从商朝开始的。③甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有渊源关系。
4.商周时期，铸刻在青铜器上的文字，称为铭文或金文。
文字演化的过程：甲骨文、金文、小篆、隶书
二、青铜器：1、商朝最重要的手工业部门是青铜铸造业。
2.青铜器是铜、锡、铅的合金，代表：司母戊鼎 地位是目前世界上发现的最大的青铜器。
第10课 思想的活跃和百家争鸣
一、孔子：1.简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。他是我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他是中国第一个办私学的人。
2.主要思想：“仁”和“礼”两部分 政治主张：“为政以德”和“以礼治国”
3.教育贡献：①创办私学。②主张“有教无类”、“因材施教”。③鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见。“当仁不让于师”。④教育格言：“三人行，必有吾师焉”;“温故而知新”;“不耻下问”等 4.记录孔子及其弟子言行的一书是：《论语》
二、百家争鸣(战国时期)1.原因①春秋战国时期，社会处于大变革时期。②社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解。③私学的兴盛
2.战国诸子百家
|
学派 |
代表人物 |
代表作 |
主要思想 |
治国主张 |
|
墨家 |
墨子 |
《墨子》 |
兼爱，非攻 |
无 |
|
儒家 |
孟子 |
《孟子》 |
仁政，民贵君轻 |
以“礼”治国 |
|
道家 |
庄子 |
《庄子》 |
顺应自然，无为而治 |
无为而治 |
|
法家 |
韩非 |
《韩非子》 |
“法治”；中央集权 |
以“法”治国 |
第11课 先民的智慧与创造
一、造福千秋的都江堰
1、地理位置：岷江流域 修建时期：战国时期 2、修建国家：秦国 修建者：李冰父子
3、主体工程：①分水鱼嘴：分水工程。②飞沙堰：泄洪排沙工。程③宝瓶口：灌溉工程
4、用途：用于防洪和灌溉的水利工程
5、意义：代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶
二、神奇的编钟：1、概念：古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为编钟。
2、代表：战国青铜曾侯乙编钟 3、意义它表明，两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。
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