厄运打不垮的信念作文【精选6篇】

文/明天爱谁

在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?这次漂亮的小编为您带来了厄运打不垮的信念作文【优秀6篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

厄运打不垮的信念读后感 篇一

自从读了厄运打不垮的信念之后,我的心情久久不能平静,谈迁的实际一直在我脑海里回闪。他在极端困苦的环境下,辛辛苦苦花费了20多年的时间,前后经过6次修改。终于完成了长达400万字之多的鸿篇巨制---明史国榷可是,这部浸润着他全部心血可以流传千古的巨著,却在他五十多岁体弱多病的时候,一夜之间被小偷盗走。多年的心血化为乌有,对于这位风烛残年的老人来说,该是多麽惨痛的打击呀!一般人可能会承受不住,甚至会一蹶不振,在贫病种遗憾的死去。可谈迁却毫不气馁,不顾年老力衰,广泛搜集资料,挑灯奋战重新再写。经过四年的努力,他终于写成了一本新的国榷,内容比原先的那部更加翔实更加精彩。谈迁也因此名留青史。

我想:谈迁之所以能够成功,那是因为他在困难和坎坷面前有着一种坚定不移的战胜困难的信念。而我们在学习过程中,往往缺乏这种信念。记得我刚练习书法的时候,常常遭到老师的批评,说我写的字软弱无力。我难过极了,失败使我丧失了对书法的信心,对成功失去了信念。幸好老师及时开导我,说失败乃成功之母,像爱迪生,诺贝尔,爱因斯坦,霍金这些名人,他们不都是经过无数次失败与实践,才在他们所研究的科学领域里取得了巨大的成就。就这样我又找回了信心,对书法也有了更加浓厚的兴趣。后来,经过我的努力,水平终于有了明显的提高,老师也经常夸奖我写的字遒劲有力。而且我还不止一次得过一等奖呢。

我们现在还是学生,人生之路才刚刚起步,摆在我们面前的成功之路一定充满艰辛,充满坎坷。如果怕失败怕困难畏缩不前,那么我们注定要失败。如果像谈迁那样,在厄运面前有种打不垮的信念,迎着困难而上,将困难踩在脚下,那我们就一定能成功。

这使我想起了语文老师的一首小诗:人生认定一条路,任是坎坷亦无惧。纵使回力九头牛,挣断绳索不回头。人生认定一条路,任是寂寞亦无惧。纵使漠荒死沙丘,也要开花上枝头。

厄运打不垮的信念 篇二

师:今天就由我,来自山西的,一说到山西就会想到一首歌,就会想到《乔家大院》,一说到左权,就会想到左权民歌,(演唱),我这样一唱,大家就对我不陌生了,喊一喊我的名字,在我的名字后面加上老师,我就更舒服了。——生:巨老师

上课。

师:孩子们,我们将继续走近史学家谈迁,继续学习《厄运打不垮的信念》。读题。

师:默读课文,回想谈迁经受了命运中怎样的厄运,面对厄运,他被打垮了吗?

师:经受了怎样的厄运呢?

生:谈迁的书稿被偷了,可是他没有被打垮,他要从头开始撰写。

师:把掌声送给第一个回答问题的女孩。

师:书稿被偷,使谈迁遭受的厄运,化为乌有,这真是二十几载成巨制,一夕之间化乌有;但是谈迁被打垮了吗?他在以泪洗面间消沉了吗?出示句子,你来读。

师:他是怎么样做的呢?

生:他要重新撰写这部史书。

师:从头撰写,读这个词,

师:在从头撰写之前,还有一个很关键的句子,自己读一读

生:下决心之前,他很快从痛苦中挣脱出来,下决心从头撰写这部史书。

师:读这个词,挣脱得不够利索,孩子们,挣脱什么呀?

生:痛苦

师:读这个词:挣脱痛苦,从头撰写

师:是什么样的力量支撑着他从头撰写

生:被厄运打不垮的信念

师:文中具体指什么样的信念?

生:有一种信念在支撑着他

师:正是一种要编写一部翔实可信的明史这样的信念支撑着他,读这句句子

生读

师:我隐约听到了一种力量的存在,可是不坚定。谁能让我感受到这种力量?

另生读。

师:有力量的跃动,但还是不够强烈。

再读。

师:从头撰写谈何容易啊,而且他已是一个五十多岁的老人,但是因为他心中有这样一个信念,所以,他经过四年的努力,完成了新书的书稿。读文中这句话

师:注意到了这其中的数字了吗?

生:四年

师:

你觉得他曾经怎样努力过吗?

日日夜夜都在努力

这是一个怎样的四年?

漫长的

忘记了吃饭,忘记了睡觉的四年,能用一个怎样的成语

废寝忘食

那你还能说,这是一个怎样的四年?

我们再来读

师:这是一个废寝忘食、披星戴月、含辛茹苦、坚持不懈、创造奇迹的四年

来读这段话。

师:是的,没有这四年,就不会有《国榷》。别小看这四年,通过数字,我们读懂了数字背后的

此时的谈迁,已经是五十七岁的老人了,他带着书稿来到了北京,那就让我们走进在北京的两年半的时间里,自由读课文第三自然段,看哪些句子描述了谈迁信念的执着与坚持?

生读课文

师:哪些句子描写了为了心中信念执着追求?

生:……亲自……考察句

师:你找到了一句,谁来补充

生:……孤灯……时间已经不多了……句

师:就是这三句话,向我们展示了谈迁在北京两年半的时间里,为了心中信念的执着追求。现在让我们静下心来,看看哪些语句令你感动,可以划下来。

生默读。

师:画好之后,还可以多读几遍,谈一谈为什么令你感动呢?

生:我被“终日”所感动。

师:你读一读

为什么令你感动

生:因为谈迁已经是老人了,但是还是在

师:终日是什么意思?

就是整天在外奔波

你读了这句话,也谈了这个词的意思

一起读这个词

我们可以想象,谈迁从早晨到中午,从中午到晚上,一直在忙碌,一直在奔波,用一个词来说——就是终日奔波

生:不顾年老体弱,奋笔疾书,看出谈迁虽然年纪很大了,但是为了编写史书还是不顾自己在奋笔疾书着

读出你的感动

如果让你选一个词来说,你会选哪一个?

奋笔疾书

你知道奋笔疾书是什么意思

读这个词

奋笔,挥动,挥动什么?

疾作什么讲?

生:快速的

师:疾在字典上的解释有——出示资料

师:在这里疾作什么讲

生:

师:那么这样一个词怎么读?

师:别磨蹭了,再读

师:为什么要奋笔疾书呢?

生:因为留给他的时间已经不多了,所以

你来读

是啊,他在和短暂的人生赛跑,在和时间赛跑,我们一起来读这句话。

我们不妨透过这个词想象,也许有人这样劝他:人生这样短暂,你何苦呢?你会怎样回答——生读

也许是在一个酷热难耐的夏天,人们在乘凉聊天,但谈迁——

生读

也许是在一个风雪交加的夜晚,人们都在屋里取暖,但谈迁——我们一起读

那么,在谈迁心中,编写这部翔实可信的明史,比什么更重要?

生:比生命更重要

为什么?

他可能会生病,但是他还是……

师:是啊,比生命更重要,信念比生命更重要。

师:只有第一句话没有交流了

生:“四处寻访”句

你来读,读出你的感动。

师:我们一起来读。

师:是啊,很想有一个问题问问大家,谈迁……难道仅仅只是在北京两年半的时间里在这样做吗?

生:我认为不是,而是有六年的时间

生:我认为有六年的时间

生:我认为有二十七年

师:大家猜的时间一点都不过分。我们来默读这样一组句子。

师:他在两年半的时间里这样做,在重写《国榷》的时间里这样做,一起读这些词语(引读)

四处寻访、广泛考察、一袭破衫、不顾年老体弱、奋笔疾书……

师:他从二十余岁,一直到六十几岁,三十余年,他一直是这样做的,每一年,每一天,都是这样做的,读这段话。

师:又经过了几年的奋斗,一部新的《国榷》诞生了,让我们把这个激动人心的好消息告诉大家。生读文。

师:我们来读这个词:名垂青史,垂在这儿当流传讲,面对……他——

厄运不改男儿志,洪篇再造垂青史

师:《国榷》让我们读课文的最后一段话,他带给我们怎样的启示呢?

遇到崎岖和坎坷没有关系,只要你有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

是啊,重复

谈迁是可敬的,它没有被厄运打垮,古今中外,有许多人也像谈迁一样,在他们身上,我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神,司马迁在牢中多年忍辱负重,耗十年心血写成了中国历史上第一部纪传体通史——《史记》;贝多芬双耳失聪后,坚强的他没有被厄运所打倒,他重新站起来,写成了《第九交响乐》;霍金在疾病折磨他只剩下一个大脑,两个手指的时候,完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》,征服了全世界;桑兰在比赛中不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪后,这个阳光女孩用她的努力和坚强,以桑兰式微笑征服了无数世人。还有本世纪最富感召力的盲人作家海伦·凯勒、双目失明后完成了经典二胡曲《二泉映月》的阿炳等。因为他心中有坚定执著的信念。……央视热播的李小龙传奇,……只喊出了五个字……

从这些人物身上,我们都可以得到这样的启示,读——小结:心若在,梦就在;信念在,希望在。

《厄运打不垮的信念》读后感 篇三

我最近读了一篇文章,是我们学过的课文,叫《厄运打不垮的信念》。在这篇文章中,我认识了一位坚持不懈,与厄运抗争的史学家——明末清初的谈迁。

谈迁自幼刻苦好学,博览群书,一直想编写一部翔实可信的明史。由于家境贫寒,长大了,他也不得不四处借书,查抄资料。功夫不负有心人,经过20 多年的奋斗,他终于编写完成了内容详实的明史——《国榷》。可是,天有不测风云,一个小偷偷走了《国榷》。谈迁茶饭不思夜难安寝,但是,谈迁还是从痛苦中挣脱出来。他没有放弃编写《国榷》的信念,历经苦难,重新查找史料。由于他的坚持不懈,几年之后,新的《国榷》诞生了,内容更加翔实精彩,谈迁也名垂千古。

看了这篇文章,对我触动很大。想起我拉小提琴时,总觉得麻烦、磨人,想考完七级就罢休了。但是谈迁的坚持启发了我,我端正了学习心态,小提琴的"战绩"也得到了提高,现在我已经准备向九级发起"进攻"。

《厄运打不垮的信念》这篇文章,我非常喜欢。他告诉了我们一则道理:只要人们心中有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。

厄运打不垮的信念 篇四

《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初的史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的故事,表现了他不屈不挠、持之以恒的精神,《厄运打不垮的信念》第一课时教学反思。文章用词生动凝练,激昂的文字对于表现谈迁的顽强很有力度感,但同时也带来了学生理解课文的难度。

我执教的是第一课时的教学,第一课时究竟该怎么上,一直是很有争议的,拿到教材,我发现,本课的四字词语特别多,我数了一下就有二十五个之多;其次,是本课运用了大量的数字。给整堂课定位的目标就是首先一定要处理好这些词语;其次是让孩子通过读,读出数字背后的内容,理解体会运用数字的效果。开课之初我首先让学生抓住课题质疑,引起阅读期待。然后带着这些问题边读边画词语,画出词语后练习读,再交流理解,然后运用积累的四字词语概括课文主要内容,教学反思《《厄运打不垮的信念》第一课时教学反思》。这样的设计教给了孩子在会读、理解、积累的基础上学会运用的方法。接下来引导学生扣住开课之初提出的问题,解决 “厄运”指什么?是谁遭到了厄运?他的信念是什么?等问题。最后精读第一自然段,采用“关键句突破法”让学生扣住“经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史《国榷》。”及“有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里路。”来体会其勤奋、艰辛,发散交流,自读自悟,反复的读悟为第二课时理解谈迁的书稿被盗后他茶饭不思、夜难安寝以及重新振作,决心从头撰写打下了坚实的情感基础,更反衬出人物的信念的坚定和顽强不屈的精神。在读完这一自然的同时,要适时提出你读出了一个怎样的谈迁?培养学生的概括能力,关注了学生语文素养的提高,但理解词语和感悟人物的步骤上要更清晰些、沉稳些。《语文课程标准》指出,语文的一个重要特点是“情”,语文教学应当注重熏陶感染,潜移默化,让学生的心灵受到震撼,达到刻骨铭心的教育效果。以情教书,理在其中。整节课教者入情入境,学生切己体察、感同身受,再通过声情并茂的朗读,进入课文情境,与文本对话。

上完这节课,我觉得自己在处理词语这个环节落实的比较到位,孩子们能成功运用所学词语概括文章主要内容,效果很好;学习通过列数字把文章写具体也基本完成了。但是在理解课文内容方面,显得有点凌乱。最不足的是没有写字环节。这是本节课的遗憾。

《厄运打不垮的信念》读后感 篇五

今天早上语文课,老师给我们讲了《厄运打不垮的信念》这一课,令我感触很深。

文中的主人公是一位史学家——谈迁,他从小刻苦好学,博览群书,尤其喜爱历史,立志要编写一部翔实可信的明史。经过 20 年的奋斗,终于在他 50 多岁时,完成了这部明朝编年史——《国榷》。然而,就在书稿即将交付印刷时,发生了一件令人意想不到的事情——《国榷》被盗了!谈迁非常震惊,伤心至极,但他没有就此沉沦、颓废,短暂的休整后,重新站了起来,又经过多年努力,最终完成了一部更加翔实精彩的《国榷》!

正如文章中最后一段所说:"在漫长的人生旅途中,难免有一些崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之韵。"是啊,只要我们相信我们有一颗持之以恒、永不放弃的心,梦想就离自己不远了。

生活中,我们经常会遇到失败,遇到挫折,大多数时候很多人都选择了放弃,但是学完这一课,我终于明白:持之以恒、永不放弃是多么的难能可贵,只要你能坚持,那么成功的大门就会向你敞开!

厄运打不垮的信念读后感我的信念读后感改变一生的闪念读后感

厄运打不垮信念作文 篇六

他是一个冷酷无情的人,嗜酒如命且毒瘾很深,一次在酒吧里因看一个侍者不顺眼而犯下杀人罪,被判终身监禁。他有两个儿子,年龄相差才一岁。其中一个同样毒瘾甚重,靠偷窃和勒索为生,后来也因杀人而坐牢;另一个儿子却既不喝酒也未嗜毒,不仅有美满的婚姻,养了3个可爱的孩子,还担任一家大企业的分公司的经理。

再一次私下访问中,问起造成他们现状的原因,两个人的答案竟然相同:“有这样的老子,我还能有什么办法?”

有两名年近70岁的老太太:一名认为到了这个年纪可算是人生的尽头,于是便开始料理后事;另一名却认为一个人能做什么不在乎年龄的大小,而在于怎么个想法。于是,后者在70岁高龄之际开始学习登山,随后的25年里,一只冒险攀登高山,就在最近,她还以95岁高龄登上了日本的富士山,打破了攀登此山的最高年龄纪录。她就是著名的胡达克鲁斯老太太。

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